换一批行为引导教学法在《临床营养学》教学中的应用效果分析
Application effect of behavior-oriented teaching mode in teaching of Clinical Nutrition
摘要目的 探讨行为引导教学法在《临床营养学》教学中的应用效果.方法 选取2010年10月至2011年7月的140名学生为研究对象,采用随机数字表法分为A组(常规教学法组)70名和B组(行为引导教学法组)70名,将干预前及干预后1个月、2个月教师对两组学生和学生自我评估学习积极性、阶段性知识掌握情况及学生对教学模式的满意度进行比较.结果 B组干预后1个月和2个月的教师评估和学生自评学习积极性均优于A组,阶段性知识考核评分也高于A组,学生对教学模式的满意率也高于A组,P均＜ 0.05,差异有统计学意义.结论 行为引导教学法可显著改善《临床营养学》教学中学生的学习积极性.
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DOI
10.3969/j.issn.1003-6350.2012.20.059
发布时间
2012-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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