换一批摘要为提高护士论文写作能力.遵循目标一致与因人而异相结合的原则,对全科护士采取循序渐进的四阶段培养模式.结果1999～2002年论文投稿数及发表数逐年递增.提示因势利导、循序渐进的培养模式适合目前护理人员的心理特征,对提高护士科研意识及论文写作能力有积极的意义.
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栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1001-4152.2003.05.026
发布时间
2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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