换一批
换一批摘要目的 开发护理信息学跨学科课程,开展项目式学习,提高本科学生信息能力.方法 将48名本科学生按照是否选修护理信息学课程分研究组和对照组各24名;研究组打造基于交叉学科的课程内容,融入在线课程开展线上-线下混合式、项目学习法实践,采用混合研究方法评价课程实施效果.结果 教学后,研究组计算机态度得分显著高于对照组(P＜0.05).对研究组部分学生访谈结果显示,课程加深了学生对护理信息学和交叉学科研究的认识,锻炼了其利用信息技术解决护理问题的能力.结论 基于项目学习法护理信息学教学可提升学生的信息接受态度和实践能力.
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关键词
护理信息学项目学习交叉学科信息技术线上线下混合研究护理教学nursing informaticsproject-based learninginterdisciplinary approachinformation technologyblended learningmixed methodsnursing education
栏目名称
DOI
10.3870/j.issn.1001-4152.2024.24.089
发布时间
2025-01-15
基金项目
北京大学本科教学改革立项（JG2023141）；
国家自然科学基金（72071004）
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