换一批摘要目的:探讨认知行为干预对黄疸患儿照顾者健康教育效果的影响.方法:选取2019年5月-2020年4月在我科住院治疗的81例黄疸患儿及其照顾者为研究对象,随机分为对照组(40例)和干预组(41例),对照组给予常规的健康教育,干预组在对照组的基础上进行认知行为干预,比较两组患儿的黄疸指数和照顾者的治疗依从性.结果:干预前两组患儿的黄疸指数比较,差异无统计学意义(P>0.05),干预后干预组患儿的黄疸指数明显低于对照组,且照顾者的治疗依从性明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:认知行为干预可提高对黄疸患儿照顾者的健康教育效果,提升其治疗依从性,促进患儿黄疸的快速效果和疾病康复,值得临床推广运用.
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