换一批基于成果导向的对分课堂教学模式在改善淋巴瘤护理教学水平中的作用及教学满意度评价
The Role of Outcome Oriented Classroom Teaching Model in Improving the Teaching Level of Lymphoma Nursing and Evaluating Teaching Satisfaction
摘要目的 探讨基于成果导向的对分课堂教学模式在改善淋巴瘤护理教学水平中的作用及教学满意度评价.方法 采用类实验性研究,选取2023年1月—2023年12月昆明医科大学第一附属医院实习的60例护理实习生为对照组(传统培训模式),2024年1月—2024年12月同期实习的护理实习生60例为观察组(基于成果导向的对分课堂教学模式).对比两组出科考核成绩(理论、实践)、学习动机量表评分及教学满意度.结果 干预后,观察组理论笔试及实践操作得分均显著高于对照组;学习动机与学习策略得分较对照组显著提升;观察组在课程设计、教师支持及自我效能模块得分均高于对照组(均P<0.05).结论 基于成果导向的对分课堂教学模式,可有效提升护理实习生的学习成绩,并提高其对护理工作的积极性,提升护理教学满意度水平,为优化临床护理教学模式提供参考.
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关键词
对分课堂淋巴瘤护理护理教育教学效果教学满意度classroom divisionlymphoma nursingnurs-ing educationteaching effectivenessand teaching satisfac-tion
分类号
R47-05（护理学）
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1004-6763.2025.08.010
发布时间
2025-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
云南省教育厅科学研究基金项目（2025J0226）
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