换一批摘要本研究选取了2020名安徽省中小学教师为被试,采用了教师工作倦怠量表和教师情绪工作量表进行问卷调查,探讨教师职业倦怠和情绪工作之间的相关关系.结果发现表面行为与职业倦怠的三个维度呈显著正相关,被动深度行为与职业倦怠的三个维度呈显著负相关,主动深度行为与低成就感和去个性化呈显著负相关.情感衰竭维度与去个性化维度与情绪工作总分呈正相关,低成就感维度与情绪工作总分呈负相关.回归分析表明,中小学教师的情绪工作对职业倦怠有显著的负向预测作用.表面行为对情感衰竭和去个性化及职业倦怠总分有显著的正向预测作用,被动深度行为和主动深度行为对低成就感有显著的负向预测作用.情绪工作总分对职业倦怠总分和情感衰竭及去个性化维度都有显著负向预测的作用.
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