换一批摘要目的:探讨分阶段教学在供应室带教中的应用效果.方法:对2010年6月至2012年7月在供应室实习的163名护生采取分阶段教学的方法,评价其教学效果.结果:163名护生的理论考核平均分为(94.8±4.5)分,操作考核平均分为(95.3±5.5)分;且可提高护生换位思考能力和独立工作能力.结论:分阶段教学可将供应室的实习工作进行合理化分配,提高学习效率和取得学习成绩.
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DOI
10.3969/j.issn.1671-301X.2012.05.041
发布时间
2013-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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