换一批摘要目的 分析多媒体技术与CBL教学模式联合方法应用于泌尿外科临床见习中的作用.方法 选择2017级90名临床医学专业的本科见习生根据随机分配法分对照组与研究组各45名,对照组接受传统教学模式,研究组则接受多媒体技术与CBL教学模式联合方法,对比两组教学后理论考试、案例分析等成绩及对教学效果的满意度.结果 通过对两组泌尿外科临床见习生采取不同的带教模式后,对照组的理论成绩平均分为(88.76±5.16)分;研究组的理论成绩平均分为(92.61±4.54)分(P<0.05);对两组案例分析成绩进行对比,各项分数研究组均比对照组高(P<0.05);对照组见习生对带教效果的满意度平均分为(86.49±2.13)分,观察组见习生对带教效果的满意度评分为(96.89±1.78)分(P<0.05).结论 在泌尿外科临床见习当中采取多媒体技术与CBL教学模式,可以显著提高见习生理论知识掌握程度和解决问题的能力,提高教学效果,值得推荐.
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