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首页 > 生物学通报 > “2次任务专门化”合作学习的教学策略

“2次任务专门化”合作学习的教学策略

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 学术成果认领
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摘要阐述在固定分组的条件下进行任务专门化的方法,先由教师对各学习小组进行任务专门化,再由各小组自己在小组内部进一步进行任务专门化.2次任务专门化方法的教学操作流程为:全班学习-分配主题-小组报告-师生互动-小结评估.在此过程中,要发挥教师释疑、深化和关联的作用,加强小组评价,进行有力的小组激励.

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作者 黄维海 [1] 学术成果认领
作者单位 广东省佛山市顺德区富安中学 广东佛山 528324 [1]
关键词 教学策略任务专门化合作学习改良型拼图法
医学主题词 专业性职业(Specialization)学习(Learning)教学(Teaching)方法(Methods)教师(School Teachers)
分类号 G633.91
栏目名称
教学实践与交流
DOI 10.3969/j.issn.0006-3193.2018.04.013
发布时间 2018-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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生物学通报

生物学通报

2018年53卷4期

43-46页

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