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首页 > 生物学通报 > 指向科学思维发展的情境化探究实验设计

指向科学思维发展的情境化探究实验设计

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摘要以发展科学思维为目标,将"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"设计为探究性实验.通过创设有关膳食传言的情境,驱动学生自主探究,引导学生基于实验证据论证观点;通过引导学生理性辨析和探索实验过程的生成问题,强化学生的理性思维,助力其提升科学探究能力.

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作者 郑珩艺 [1] 陈依灵 [2] 张青岩 [3] 学术成果认领
作者单位 汕头市金山中学 广东 汕头 515071 [1] 汕头市金中南滨学校 广东 汕头 515071 [2] 汕头市教师发展中心 广东 汕头 515041 [3]
关键词 科学思维情境化教学探究实验
分类号 G633.91
栏目名称
教学实验改进
DOI 10.3969/j.issn.0006-3193.2024.08.014
发布时间 2024-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广东省基础教育教研基地项目（No17）
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生物学通报

生物学通报

2024年59卷8期

43-45页

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