换一批摘要[目的]探讨在精神护理教学中采用词条创建方式提高精神卫生知晓率.[方法]随机抽取2013级护理专科18班为试验组,2013级护理专科19班为对照组,试验组采取词条辅助教学,对照组采取传统教学.对两组学生的期末考试成绩进行比较,采用卫生部办公厅精神卫生工作指标调查评估方案制定的普通人群心理健康知识和精神疾病预防知识知晓率调查问卷及精神疾病有关态度问卷对学生精神与心理疾病知晓率进行调查.[结果]试验组学生考核成绩高于对照组,试验组学生精神与心理疾病知晓率优于对照组(P<0.05).[结论]在精神护理教学中采用词条创建方式能有效提高在校生精神卫生知晓率,具有较好的教学效果.
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