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首页 > 时珍国医国药 > 基于"十问歌"的CBL结合TBL教学法在《伤寒论》教学中的对比运用与思考

基于"十问歌"的CBL结合TBL教学法在《伤寒论》教学中的对比运用与思考

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摘要针对中医院校学生在经典课程学习中兴趣不足、主动不够、思辨不强的问题,在《伤寒论》教学实践中采用"十问歌"引导的CBL结合TBL教学法.该教学法以2015级中医学本科学生为观察对象,分两组进行教学实践.实验组以"十问歌"引导的CBL结合TBL教学法在期末进行知识体系的系统整合提升;对照组则采用传统的讲授式教学方法.然后采用《伤寒论》和《名医精华医案选讲》期末卷面成绩作为近期和远期衡量依据,并进行反馈调查.结果 发现《伤寒论》期末成绩实验组优于对照组(P＜0.05),学生对该教学法反馈较好.该教学法能够较好提升学生的积极性和学习的系统性,也提示值得在此基础上进一步开展虚拟仿真课程的建设.

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作者 陈雨 [1] 李家庚 [1] 刘松林 [1] 陶春晖 [1] 樊讯 [1] 蒋跃文 [1] 岳滢滢 [1] 许乐思 [1] 王上 [1] 赵映前 [1] 学术成果认领
作者单位 湖北中医药大学中医临床学院,湖北武汉430061 [1]
关键词 "十问歌"CBLTBL伤寒论教学方法
分类号 G420
栏目名称
教学实践与改革
DOI 10.3969/j.issn.1008-0805.2021.11.63
发布时间 2022-01-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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时珍国医国药

时珍国医国药

2021年32卷11期

2772-2774页

PKUCSCDCA

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