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    首页 > 现代医院 > 临床教学中让护生担任护士角色的效果分析

    临床教学中让护生担任护士角色的效果分析

    ANALYSIS OF THE TEACHING EFFECT OF NURSING STUDENTS AS NURSES' ROLE IN CLINICAL EDUCATION

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    摘要目的探讨在临床教学中让护生担任护士角色的临床教学效果.方法将120名实习护生随机分为实验组60例,采用"非指导性教学法、合作性教学法的放手放眼事后检查"的教学方法.对照组60例,采用常规带教方法.通过问卷形式对两组教学方法的效果及对病人的影响进行比较分析.结果实验组教学效果明显优于对照组.护患关系、理论联系实际、应急、独立工作能力等方面与对照组比较,差异有显著的统计学意义(P<0.05).结论临床教学过程中应打破常规的带教方法,让护生担任护士角色,充分发挥护生的实习潜能,有利于提高护生独立思考、分析、处理问题的工作能力.提高护理教学质量,有利于护理队伍人才的培养.

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    作者 龚颜欢 [1] 陆建林 [2] 学术成果认领
    作者单位 佛山市顺德区第一人民医院,广东佛山,528300 [1] 顺德职业技术学院,广东佛山,528300 [2]
    关键词 临床教学方法护生护士角色
    主题词 教学(Teaching)护士(Nurses)角色(Role)方法(Methods)对照组(Control Groups)
    分类号 R1
    栏目名称 科教方圆
    DOI 10.3969/j.issn.1671-332X.2005.10.082
    发布时间 2005-12-29
    • 浏览109
    • 被引0
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    现代医院

    现代医院

    2005年5卷10期

    140-141页

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