换一批摘要目的运用过程评价促使住院护理健康教育质量的持续改进.方法 对820位教育对象在入院宣教、健康教育、出院指导,接受满意度等方面进行调查评价评分.结果 被教育对象个体考评得分都在85分以上,总平均分90.4分,达到预期目标,健康教育覆盖率达100%,教育接受满意达95.8%.结论 对住院患者实施健康教育,运用过程评价干预,提高了护理教育者的责任感,促进了健康教育工作的规范.
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摘要目的运用过程评价促使住院护理健康教育质量的持续改进.方法 对820位教育对象在入院宣教、健康教育、出院指导,接受满意度等方面进行调查评价评分.结果 被教育对象个体考评得分都在85分以上,总平均分90.4分,达到预期目标,健康教育覆盖率达100%,教育接受满意达95.8%.结论 对住院患者实施健康教育,运用过程评价干预,提高了护理教育者的责任感,促进了健康教育工作的规范.
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