换一批
换一批CBL联合分层递进式教学在住院医师规范化培训鼻咽癌教学查房中的应用
The application of CBL joint layered progressive teaching in the teaching rounds of nasopharyngeal carcinoma in resident standardized training
摘要目的 探讨在鼻咽癌专科住院医师规范化培训中开展以案例为基础的学习(Case-based learning,CBL)联合分层递进式教学的适用性和有效性.方法 在教学查房过程中将住院医师随机分为对照组和实验组各20名,对照组采用传统教学模式,实验组采用CBL联合分层递进式教学模式.轮转结束后,住院医师进行出科考试及住培结业理论模拟考核,并完成教学满意度调查.结果 比于对照组,实验组出科考试成绩总分表现更优,优势主要体现在病例分析和医患沟通两方面;实验组住培结业理论模拟考核成绩表现更优,A2型题(病例摘要型最佳选择题)、A3/A4型题(病历组/串型最佳选择题)、案例分析题(不定项选择题)类型的题目得分明显优于对照组,差异均具有统计学意义;实验组的教学满意度调查度总分明显高于对照组,差异主要体现在对带教教师满意度、对教学方法满意度、对教学效果满意度三方面.结论 CBL联合分层递进式教学在鼻咽癌教学实践中效果显著,值得推广.
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关键词
以案例为基础的学习分层递进式教学住院医师规范化培训教学查房鼻咽癌Case-based learningJoint layered progressive teachingResident standardized training residentsTeaching roundsNasopharyngeal carcinoma
栏目名称
科研创新与教育
DOI
10.3969/j.issn.1671-332X.2024.04.037
发布时间
2024-05-15
基金项目
中山大学校级教学质量与教学改革工程项目
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