换一批摘要目的 探讨案例教学法(CBL)在病毒性肝炎见习教学中的应用价值.方法 选取2015级5年制临床医学专业的本科学生100人作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,每组各50人.观察组采用案例教学法讲课,对照组采用以授课为基础的教学方法(LBL),比较2组学生的课堂学习效果及理论考试成绩.结果 观察组学生在提升学习兴趣、教学方法满意、培养临床思维、综合运用医学知识方面均优于对照组学生,差异均有统计学意义(P<0.05).观察组学生理论考试成绩[(83.58±4.94)分]高于对照组[(78.14±5.53)分],差异有统计学意义(P<0.05).结论 将CBL教学法应用到病毒性肝炎见习教学中可提高教学质量,值得在临床实践教学中推广运用.
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