换一批摘要目的 探讨以问题为导向的学习(PBL)联合桌面推演式教学法在神经病学定位诊断学教学中的应用及效果.方法 选取海军军医大学临床医学五年制本科2017级学员作为教学对象,并将其分为试验组和对照组.对照组采用PBL教学法,试验组在对照组的基础上增加桌面推演式教学模具铺设于桌面,师生围桌讨论.比较分析两组随堂专业知识测试成绩及教师教学满意度.结果 试验组随堂专业知识测试成绩及教师教学满意度均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01).结论 PBL联合桌面推演式教学法在神经病学定位诊断的教学中效果良好,具备直观、生动、有趣的特点,充分调动了学员积极性.
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分类号
R741.049（神经病学）
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1009-5519.2022.20.035
发布时间
2022-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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