换一批急腹症诊断的综合性临床思维与程序的教学探讨
Discussing on the teaching of comprehensive clinical thinking and procedures of the diagnosis of acute abdominal disease
摘要急腹症是临床上一组常见病,病种多、起病急、发展快、病情重、病因复杂是其特点,临床实际工作中误诊、漏诊、错误治疗以及投诉、差错甚至事故时有发生.为此,如何搞好急腹症教学(或继续教育),培养科学性临床思维与程序,克服思维偏差,以进一步提高临床诊治水平,是当今一个十分重要的临床教学课题.笔者在教学方法上进行了改革,主张教学重点是强化医学生(或临床医生)对急腹症的系统全面的总体认识和注重科学性综合临床思维能力的培养;并探索出以综合性思维为主导,以病史、体格检查、适量的辅助检查为依据,以分类法和排除法为出发点,警惕危重症,多考虑常见病,然后再分析其他急腹症,充分认识动态观察(或留观)以及追踪随访的意义的思维与程序,在教学及临床实践中收到了良好效果.
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分类号
R-4（医药卫生）
栏目名称
DOI
10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2002.04.019
发布时间
2005-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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