换一批摘要篇首： 国家教育部 2007年7月颁布的<大学英语课程教学要求>(教高厅[2007]3号)中指出:"大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力."[1]而自2006年12月开始启用的大学英语四、六级考试的新题型中,增加了长对话这一新题型,单听力理解部分(Listening Comprehension)就占了总分值的35%,突出了听说能力的考察.采用新题型的四、六级考试在听力理解部分的改革与新颁布的<大学英语课程教学要求 >希望学生所达到的听力水平是相一致的.学生的听读能力和语言运用能力越来越受到重视.这是大势所趋,更是社会发展的需要.目前,高校英语教学中听力课受到广泛重视,然而,教学效果一直不尽如人意.因此,如何正确认识大学英语听力教学现状,采用有效的教学方法上好听力课,全面提高学生的应试能力、听力理解和语言综合能力,以适应新的<大学英语课程教学要求>和四、六级考试的要求,已成为大学英语教学中的重要课题之一.笔者结合个人教学实践,从右江民族医学院大学英语听力教学的现状以及存在的问题分析入手,提出改进大学英语听力教学的一些建议,以期对今后的大学英语听力教学有所帮助.
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