换一批摘要目的:对SBAR标准沟通模式在规培护士带教中的应用效果进行研究.方法:选取50例规培护士带教模式进行回顾性分析,将规培护士按随机分组原则分为观察组和对照组,对照组进行常规带教,观察组进行SBAR标准沟通模式带教,对比两组带教模式下护士知识技能的提升情况,对比两组带教结果满意度.结果:观察组护士的知识技能考核情况明显高于对照组,且带教满意度明显高于对照组,组间对比差异有统计学意义(P＜0.05).结论:SBAR标准沟通模式的应用可以实现对规陪生带教过程的进一步优化,在提升规培护士学习积极性的基础上,促进带教老师和护士之间沟通效率的提升.
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