换一批摘要目的:探讨导学互动式的教育(BOPPPS)教学法在麻醉学本科生小儿气管插管临床教学中的应用效果.方法:选取本院2018年9月至2019年9月麻醉系本科实习生40例,根据不同的教学方法随机分为两组(n=20).对照组采用常规教学方法;观察组采用BOPPPS教学模式进行小儿气管插管的临床带教.比较两组理论考核成绩、临床操作评分和学教学效果评价.结果:与对照组比较,观察组理论考核成绩和临床操作评分均显著提高,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组在提高学生主动、创新、实践、和沟通能力等方面的教学效果明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:BOPPPS教学法有利于提高麻醉本科实习生将理论应用于实践操作的能力,改善教学效果,具有广泛的推广价值.
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