换一批摘要目的 探讨针对孤独症患儿应用作业疗法的效果并作分析比较.方法 选取自2014年1月～2016年12月期间郑州大学附属儿童医院孤独症患儿150例纳入本次研究工作,按照不同治疗方法将150例孤独症患几分为两组,对照组(75例)接受医疗机构康复训练治疗,研究组(75例)接受医疗机构康复训练联合作业疗法治疗.观察比较两组治疗效果.结果 两组治疗前的孤独症治疗评估表评分(语言为21.25±3.63分、社交为22.80±4.50分、感知为28.10±2.75、行为为20.02±3.67分、总评分为96.01±11.01分)及中国版心理教育量表评分(模仿模仿为2.60±1.21分、感知为5.91±1.55分、细动作为3.11±1.40分、粗动作为6.70±1.63分、手眼协调为4.81±1.83分、认知表现为2.20±1.03分、口语认知为1.80±0.62分、总评分为29.02±7.78分)均无差异,P＞ 0.05;研究组治疗后的孤独症治疗评估表评分(语言为9.55±2.10分、社交为10.45±1.70分、感知为15.20±2.55分、行为为10.15±3.08分、总评分为51.75±7.20分)低于对于对照组,而中国版心理教育量表评分(模仿模仿为6.92±0.50分、感知为8.95±1.03分、细动作为7.55±0.55分、粗动作为9.85±0.70分、手眼协调为7.25±0.45分、认知表现为6.95±0.95分、口语认知为4.30±1.15分、总评分为58.65±5.75分)高于对照组,P＜0.05.结论 应用作业疗法可以提高孤独症患儿临床疗效.
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DOI
10.3969/j.issn.1004-8650.2018.10.025
发布时间
2018-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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