换一批以案例为基础的整合式教学在内科住院医师临床思维培训中的应用
Application of cased-based collaborative learning for clinical thinking training in internal medicine residents
摘要目的 探索设计以案例为基础的整合式学习(cased-based?collaborative?learning,CBCL)课程,提升内科住院医师对心血管疾病诊治的临床思维能力.方法 根据《住院医师规范化培训内容与标准(2019年版)·内科培训细则》的要求,设计8节CBCL临床思维培训课程,涵盖循环系统疾病以及常见症状.每个案例包含3～4个不同的临床场景,设立相应学习目标和讨论问题提纲,促进住院医师临床诊断和临床决策思维水平的提高.课程中期和结束时分别进行问卷调查和住院医师访谈,改进课程设计和实施.结果 心血管疾病CBCL临床思维培训课程完整实施,清华大学临床医学院内科学医学硕士专业学位研究生5人和北京清华长庚医院内科住院医师4人参与本课程学习,平均出勤率达到94.4％.问卷调查结果显示大部分参与者对课程设计和教学方法均较满意,课程结束时总体满意度为88.9％,绝大部分参与者表示愿意继续参与课程学习.结论 CBCL临床思维培训模式行之有效,住院医师学习积极性高,教学效果良好,可深入开发为提升住院医师临床思维能力的创新型课程.
更多相关知识
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.2096-4293.2023.01.017
发布时间
2023-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
清华大学研究生教育教学改革项目（202104J055）
北京市住院医师规范化培训质量提高项目（2022jy017）
- 浏览67
- 被引8
- 下载52
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
