早期母婴分离对农村小学生注意力、记忆力和推理能力的影响

Effect of early maternal separation on attention,memory and reasoning ability of rural elementary students

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摘要目的:探讨早期母婴分离对农村小学生的注意力、记忆力和推理能力的影响.方法:通过自编家庭一般情况调查问卷,获得1 338名学生的母婴分离情况的信息.根据母婴分离情况及配对要求,分为早期母婴分离组、非早期母婴分离组及对照组纳入研究进行后续的测试.采用持续性操作测验(CPT)、瞬时记忆力测验、瑞文推理测验联合型(CRT)对研究对象进行注意力、记忆力和推理能力的评价.其中瞬时记忆力测验和瑞文测验作为脑力负荷在两次CPT测验之间进行.结果:脑力负荷后,3组儿童的注意力指标(总错误数、总漏报数及总平均反应时间)均呈现下降的趋势,其中非早期分离组的总错误数在脑力负荷后显著下降(P＜0.05);对照组儿童的总平均反应时间在脑力负荷后显著下降(P＜0.05).记忆能力指标瞬时记忆广度和最大记忆位数三组之间差异均无统计学意义(P＞0.05).瑞文推理智商得分非早期分离组的儿童智商显著低于早期分离组和对照组(P＜0.05),这种差异在男性中表现的尤为显著(P＜0.05).结论:早期母婴分离对农村小学生注意、记忆和推理等认知能力有一定的损伤作用.