换一批
换一批摘要学龄前儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)是儿童期最常见的心理行为问题,许多学龄前儿童家长常常关注于孩子的行为问题,并想知道这些情况属于正常范围还是ADHD的早期表现.这就要求专业人员要有能力对这个年龄组孩子的正常行为和异常表现进行鉴别区分,可是国际上学龄前儿童ADHD的诊断与治疗问题一直存在诸多争议,美国儿科学会(AAP)公布的儿童ADHD诊断和治疗指南[1],将ADHD诊治的年龄范围扩大至4～18岁,并详细描述了学龄前和青春期ADHD患者诊治过程中具体的考虑因素以及推荐的治疗方案.而国内关于学龄前儿童ADHD的研究资料相当少,因此对学龄前儿童ADHD的诊断手段和干预措施进行分析探讨非常必要.
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