孕妇学校在缓解妊娠期糖尿病患者心理压力中的作用

Effect of pregnancy school in relief of psychological stress in patients with gestational diabetes mellitus

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摘要目的探讨孕妇学校在缓解妊娠期糖尿病患者心理压力中的作用.方法选取2015年7月-2016年5月期间,在该院门诊进行产检并确诊为妊娠期糖尿病(GDM)的242例孕妇为研究对象.根据随机数字表法分为观察组(124例)和对照组(120例).对照组采取生活方式干预,观察组采取生活方式+心理护理干预,利用孕妇学校进行系统的GDM相关宣教.两组孕妇在治疗前和治疗后两周进行空腹血糖、糖化血红蛋白和OGTT 1 h血糖、OGTT 2 h血糖水平测定,并分别进行量表测评,包括Zung氏焦虑自评量表(SAS)、妊娠压力量表、孕妇基本情况调查表.结果两组孕妇治疗后空腹血糖、OGTT 2 h血糖水平比较差异有统计学意义(P＜0.05).观察组孕妇空腹血糖、糖化血红蛋白和OGTT1 h血糖、OGTT 2 h血糖水平治疗后与治疗前比较差异有统计学意义(P＜0.05).对照组孕妇OGTT 2 h血糖水平治疗后与治疗前比较差异有统计学意义(P＜0.05).两组孕妇治疗后SAS评分比较差异有统计学意义(P＜0.05),其中,观察组的SAS评分在治疗前后比较差异有统计学意义(P＜0.05).治疗后两组孕妇妊娠压力阳性率比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论孕妇学校作为孕期保健的重要护理手段,对GDM患者的血糖水平、妊娠期心理压力的缓解有重要作用,干预效果明显优于未参加孕妇学校的孕产妇.