个体化健康教育方案改善妊娠期糖尿病患者疾病认知和消极情绪的效果分析

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摘要目的分析个体化健康教育方案对于改善妊娠期糖尿病(GDM)患者疾病认知和消极情绪的效果.方法选取2018年9月-2019年3月天津市泰达医院收治的1 10例妊娠期糖尿病患者随机分为观察组和对照组各55例,对照组患者采用传统的健康教育,观察组患者采用个体化健康教育,比较两组患者的临床治疗效果.结果观察组患者对疾病认知的优良率96.36％显著高于对照组患者的83.64％,差异有统计学意义(P＜0.05).治疗前两组患者SAS及SDS评分差异无统计学意义(P＞0.05);干预后观察组患者SAS及SDS评分明显低于对照组患者,差异有统计学意义(P＜0.05).治疗后观察组患者并发症发生率5.45％明显低于对照组患者的14.55％,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组患者护理满意度98.2％高于对照组患者的92.7％,差异有统计学意义(P＜0.05).结论个体化健康教育方案能够提高患者对于疾病的认知水平,改善患者的消极、焦虑情绪,并发症发生率低,并且提高了护理的满意度,改善了医患关系,值得临床推广.