换一批
换一批盆腔三维模型结合案例为基础的教学模式对妇科肿瘤临床见习学生知识掌握情况问题分析能力及教学满意度的影响
The effects of three-dimensional pelvic model combined with CBL teaching model on knowledge mastery,problem analysis ability and teaching satisfaction of clinical probationers of Gynecological Oncology
摘要目的 探讨盆腔三维模型结合以案例为基础的教学模式(CBL)对妇科肿瘤临床见习学生知识掌握情况、问题分析能力及教学满意度的影响.方法 选取宁波大学医学系2016级五年制临床医学专业两个班95名学生,A教学班47名学生为观察组,教学中应用盆腔三维模型,B教学班48名学生为对照组,采用CBL教学模式,观察组采用盆腔三维模型结合CBL教学模式,对比两组学生知识掌握情况、问题分析能力及教学满意度.结果 见习后,两组理论知识、临床操作技能及病例分析能力均较见习前升高,观察组临床操作技能与病例分析能力分值显著高于对照组,理论知识分值相比差异无统计学意义(P＞0.05);观察组问题分析能力与胜任力分值均显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组提高自主学习能力、提高学习积极性、提高沟通能力以及提高团队协作能力的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 盆腔三维模型结合CBL可提高妇科肿瘤临床见习学生知识掌握效果,增强问题分析能力,提高教学满意度.
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分类号
R4
栏目名称
DOI
10.19829/j.zgfybj.issn.1001-4411.2020.23.049
发布时间
2021-03-03
基金项目
浙江省医药卫生科技项目（2018KY716）
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