摘要目的 分析围生期情绪相关知识教育策略对产后心理弹性及产后抑郁的影响,为产后康复综合干预方案制定提供参考.方法 随机选取该院2019年2月-2020年1月分娩的产妇60例作为研究对象,采用数字随机表法分为对照组和观察组,每组30例.对照组围生期予以常规健康宣教,观察组在对照组常规健康宣教的基础上再予以围生期情绪相关知识专项教育,两组产妇均随访观察至产后第一次健康体检(产后42d).对两组产妇产前1周、产后42 d均行心理弹性(CD-RISC10)及产后爱丁堡产后抑郁表(EPDS)测评并行组间比较.对两组产妇产前1周、产后42 d进行围生期情绪相关知识认知水平进行问卷调查,判断认知合格情况并行组间比较.收集整理两组产妇产后并发症并行组间比较.结果 两组产妇产前1周对围生期情绪相关知识认知合格率比较差异无统计学意义(P＞0.05),产后42d,两组产妇对围生期情绪相关知识认知合格率均明显上升,且观察组产妇认知合格率明显高于对照组产妇(P＜0.05);两组产妇产前一周EPDS评分比较差异无统计学意义,产后42 d两组产妇EPDS较产前有上升,但观察组产妇EPDS评分较对照组产妇低(P＜0.05);两组产妇产前一周CD-RISC10各维度及总评分比较组间差异无统计学意义(P＞0.05);产后42 d对照组心理弹性各维度及总评分与产前差异无统计学意义(P＞0.05);观察组产妇CD-RISC10各维度及总评分较产前1周及对照组高(P＜0.05);观察组产妇出院后至42 d并发症率明显低于对照组产妇(P＞0.05).结论 围生期情绪相关知识教育可有效提升产妇对围生期情绪管控相关知识的认知水平,提升产后心理弹性水平,降低其产后抑郁及并发症发生率,具有较高的临床价值.