基于疾病和检查方法的认知教育对乳腺癌磁共振成像增强扫描患者耻辱感心理弹性及检查效率的影响

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摘要目的观察基于疾病和检查方法的认知教育对乳腺癌磁共振成像(MRI)增强扫描患者耻辱感、心理弹性及检查效率的影响.方法选择2019年1月-2020年1月该院乳腺癌MRI增强扫描患者42例,按照随机编号分组法分为两组,每组21例患者,对照组采用常规检查前指导干预,观察组采用基于疾病和检查方法的认知教育干预,观察两组患者的耻辱感、心理弹性及检查效率,疾病耻辱感采用社会影响量表(SIS)评估,心理弹性采用心理弹性量表(CD-RISC)评估,比较两组检查时间.结果干预前两组的SIS总分及社会排斥、经济不安全感、内在羞耻感及社会隔离维度评分差异均无统计学意义(均P＞0.05),干预后观察组SIS总分及社会排斥、内在羞辱感、社会隔离维度评分显著低于对照组(P＜0.05).干预前两组患者的CD-RISC总分及坚韧性、力量及乐观性维度评分差异均无统计学意义(均P＞0.05),干预后观察组以上各项评分均显著高于对照组(P＜0.05).观察组患者的平均检查时间显著短于对照组(P＜0.05).结论基于疾病和检查方法的认知教育应用于乳腺癌MRI增强扫描患者中,能够降低患者的疾病耻辱感,改善心理弹性状态,有利于检查效率的提高,对获得满意的检查结果具有积极作用.