换一批
换一批摘要目的 研究感觉统合训练联合认知行为训练对多动症患儿认知功能的影响.方法 选取2019年3月-2021年3月在嘉兴市第二医院就诊的多动症患儿105例,根据干预方式不同分为感觉统合训练组55例、联合组50例.感觉统合训练组给予感觉统合训练干预,联合组在感觉统合训练组基础上进行认知行为训练干预.完成瑞文测试(CRT)、威斯康星卡片分类测验(WCST)、连续性操作测试(CPT)及Conners儿童行为父母用量表.结果 联合组干预后CRT各项评分、完成总应答、完成分类、持续性应答、概念化水平高于感觉统合训练组,错误应答、持续性错误数水平低于感觉统合训练组(P＜0.05).联合组干预后错误数、漏报数少于感觉统合训练组,反应时间短于感觉统合训练组(P＜0.05).联合组干预后精神状态改善总有效率高于感觉统合训练组(P＜0.05).结论 感觉统合训练联合认知行为训练能提高多动症患儿认知功能,值得在临床中推广应用.
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