摘要目的 探讨基于知信行模式的健康教育对宫颈癌术后膀胱功能训练执行情况及康复效果的影响.方法 选取行宫颈癌根治术治疗的宫颈癌患者 100 例,随机分为对照组与干预组每组 50 例,对照组采取常规健康教育干预,干预组采取基于知信行模式下的健康教育干预.调查患者入院与术后 14 d时对膀胱功能训练的认知及态度、行为情况,监测排尿量、最大尿流率、平均尿流率、膀胱最大容量、残余尿量、平均逼尿肌压,观察术后拔留置导尿管后尿潴留及尿管重置情况,调查患者满意度.结果 两组患者入院时对膀胱功能训练的认知、态度、行为评分比较差异无统计学意义(P>0.05),术后 14 d时两组患者以上认知等均高于入院时,差异有统计学意义(P<0.05);且干预组膀胱功能训练的认知为(8.12±0.86)分、态度为(7.76±0.95)分、行为评分(7.16±0.43)分优于对照组膀胱功能训练的认知(6.45±0.86)分、态度(6.48±0.89)分、行为评分(5.20±0.34)分,差异有统计学意义(P<0.05).入院时两组患者排尿量、最大尿流率、平均尿流率、膀胱最大容量、残余尿量、平均逼尿肌压比较差异无统计学意义(P>0.05);术后 14 d时两组患者均优于入院时,且对照组排尿量(165.04±20.89)ml、最大尿流率(12.03±2.65)ml/s、平均尿流率(5.43±0.98)ml/s、膀胱最大容量(282.43±27.05)ml、平均逼尿肌压(13.90±3.11)cm H2 O低于干预组排尿量(210.85±23.07)ml、最大尿流率(15.68±3.14)ml/s、平均尿流率(7.34±1.12)ml/s、膀胱最大容量(324.85±40.81)ml、平均逼尿肌压(18.49±3.42)cm H2 O,残余尿量(110.84±25.62)ml高于干预组残余尿量(84.23±23.85)ml,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05).干预组术后尿潴留及尿管重置发生率分别为 8.00%、12.00%,低于对照组 24.00%、30.00%,差异有统计学意义(P<0.05).干预组患者对健康教育内容满意度(8.30±1.10)分、健康教育方法(8.43±1.04)分、护士服务态度(8.32±0.86)分、护理技能(8.90±1.04)分、康复训练效果(7.45±0.43)分高于对照组患者对健康教育内容满意度(6.54±0.79)分、健康教育方法(6.87±0.75)分、护士服务态度(6.34±0.74)分、护理技能(7.97±0.71)分、康复训练效果(6.85±0.39)分,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05).结论 基于知信行模式的健康教育能有效促进宫颈癌患者术后膀胱功能训练的执行,促进膀胱功能的恢复,降低术后并发症的发生,提高患者满意度.