摘要目的 探讨个性化健康教育对绝经后期冠心病患者治疗依从性和生活质量的影响.方法 选取2022年7月1日—2024年6月1日浙江中医药大学附属温州市中医院收治的100例绝经后期冠心病患者作为研究对象,依据完全抽样法随机分为个性化组和基础组,每组各50例,基础组实施传统基础教育,个性化组实施基于患者需求的个性化健康教育.基础组和个性化组患者在接受治疗6个月后,采用自拟问卷调查患者治疗依从性,采用生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)评估患者生活质量情况,并比较基础组和个性化组教育满意度.结果 治疗后,个性化组患者日常活动能力评分[(35.83±7.31)分]、服药行为评分[(37.34±4.33)分]、生活方式评分[(36.21±5.42)分]及遵医嘱行为评分[(34.78±3.52)分]均高于基础组[(25.25±6.53)分、(26.11±3.21)分、(26.42±5.44)分及(26.24±3.31)分],差异均有统计学意义(t=7.632、14.732、9.105及12.498,均P＜0.05).治疗后,个性化组患者心理领域评分[(68.89±7.32)分]、躯体功能评分[(71.65±7.23)分]、生活评分[(70.53±6.52)分]及社会领域评分[(65.56±6.12)分]均优于基础组[(61.27±6.54)分、(63.11±4.32)分、(61.42±5.48)分及(59.27±5.32)分],差异均有统计学意义(t=5.489、7.170、7.563 及 5.485,均 P＜0.05).治疗后,个性化组教育满意度(96.00％)高于基础组(80.00％),差异有统计学意义(x2=6.060,P＜0.05).结论 个性化健康教育紧密围绕患者的具体需求定制教育方案,有效回应了个体间的差异性,显著提升了患者的治疗依从性和整体生活质量,进而赢得了患者的高度认可.