换一批摘要目的:讨研究以问题为基础教学模式在普外科教学中的应用.方法:选择本院2010年下学期普外科实习的学生为研究对象,按学号单双号分为实验组与对照组各34例,在同一学期内分别采用使用传统呈现法教学及以问题为基础的教学模式.结果:期末考试测评、随堂教学效果二个方面进行综合考评.可见实验组均显著优于对照组,提示PBL教学法在学生对知识的掌握以及教学方法的接受程度上显著优于传统法.结论:以问题为基础教学法在培养学生的主动学习能力、分析和解决问题能力以及独立思考能力具有优势,但也应在与传统教学方法的融合以及教学的规范性方面进行探索.
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