换一批摘要目的:探究Seminar联合CBL教学法对妇产科护理实习生评判性思维能力的影响研究.方法:选取在妇产科实习的80名护生作为研究对象,分为对照组(n=40)和实验组(n=40),对照组采用传统的教学方法,实验组采用Seminar联合CBL教学法,比较两组护生的治疗效果.结果:实验组护生的评判性思维能力及各维度得分均高于对照组(P＜0.05).实验组护生的理论与操作成绩均高于对照组(P＜0.05).研究发现93％的实验组护理实习生认为这种教学方法提高了学习兴趣,97.5％的实验组妇产科护理实习生认可这种教学方式.结论:Seminar联合CBL教学法提高了妇产科护理实习生的评判性思维能力,受到护理实习生的认可与欢迎.
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