换一批摘要目的:探讨Seminar联合循证医学思维下的CBL教学法在手术室护生带教中的应用.方法:选取于我院手术室实习的60名实习护士为研究对象.按照随机数表法分对照组、试验组,各30名.对照组采用传统教学,试验组选择Seminar联合循证医学思维下的CBL教学法.对比两组教学效果.结果:试验组实习护士的理论知识、实践操作成绩均明显高于对照组(P＜0.05);试验组在专业知识、文献检索、临床思维能力、学习兴趣及表达能力方面均明显优于对照组(P＜0.05).结论:Seminar联合循证医学思维下的CBL教学法可显著提高实习护生对知识的理解和掌握程度,提高学习成绩.
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