换一批
换一批大班PBL教学法在医学生医院感染知识培训中的应用
Application of large class problem-based learning in the training of health-care-associated infection knowledge for medical students
摘要目的：研究以问题为导向（PBL）大班教学法（简称：大班PBL教学法）在医院感染岗前培训的应用及效果。方法以某医学院校2010级医学专业的学生为研究对象，随机分组，对照组和实验组各163名，对照组采用传统的讲授方法（LBL），实验组采用大班PBL教学法，课程结束后，对两组学生进行闭卷笔试考试，并对实验组进行问卷调查。结果理论考核：实验组成绩为（87．99±4．49）分，高于对照组的（81．98±5．73）分，差异有统计学意义（P＝0．001）。大班PBL教学法可以提高学生学习积极性，促使学生主动研究解决问题的方法，促进学生间的交流合作、学习与实践的联系。结论大班PBL教学法优于传统的教学方法，但在实施过程中要不断探索学生课前参与的考核制度。
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关键词
医学生PBL大班医院感染岗前培训medical studentproblem-based learninglarge classhealthcare-associated infectionpre-job training
分类号
R192
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1671-9638.2015.07.014
发布时间
2015-08-31
基金项目
广西中医药大学校级教育教学改革与研究立项项目（2013D23）
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