摘要目的 探讨健康教育流程对人工髋关节置换术患者康复的影响.方法 选择2017年1月至2018年3月金华市中医医院收治的实施人工髋关节置换术的患者100例作为研究对象,根据随机数字表法将患者分为观察组和对照组,每组50例.观察组患者运用健康教育流程,对照组患者运用常规健康教育.比较分析两组患者的临床康复情况.结果 两组患者干预前相关各项知识知晓率差异均无有统计学意义(x2=1.201、1.321、0.231、2.031,均P＞0.05),两组患者干预后对相关知识知晓率均显著提升,干预前后差异均有统计学意义(x2=36.251、32.124、25.321、26.021、15.201、22.031、20.123、18.532,均P＜0.5),且观察组患者干预后对相关知识的知晓率均显著高于对照组,差异均有统计学意义(x2=15.265、8.021、21.032、25.068,均P ＜0.05).两组干预前Barthel指数和Harris评分差异均无有统计学意义(均P＞0.05),两组患者干预后较干预前Barthel指数和Harris评分均有所升高(t=22.365、32.154、24.632、34.032,均P＜0.05),观察组患者Barthel指数和Harris评分显著高于对照组,差异均有统计学意义(t=6.235、7.235,均P＜0.05).两组干预前生活质量评分差异均无有统计学意义(均P ＞0.05),两组干预后生活质量评分较干预前均显著提高(均P＜0.05),观察组患者干预后的生活质量评分显著均高于对照组,差异均有统计学意义(t=12.351、15.232、9.236、5.135、7.302,均P＜0.05).结论 对人工髋关节置换术患者应用细化健康教育流程,拓宽患者对疾病的知识面,增强患者配合治疗程度,提高患者的日常生活能力,改善患者的生活质量,满足患者的需求.