换一批微课在农村中学生应急救护培训中的效果评价
Effect Evaluation of Micro-class in Rural Middle School students' Emergency Rescue training
摘要目的 探究微课在农村中学生应急救护培训中的教学效果.方法 选取2018年农村某两所中学的初三学生(共400名)为本次研究的主体,将其按整群抽样法分为观察组和对照组,每组各200例.对照组采用传统教学法对学生进行培训,观察组在对照组的基础上采用微课的方式进行培训.观察两组学生培训后的考核成绩、教学评价情况,比较两组学生的学习有效率.结果 观察组患者的理论成绩为(95.34±3.83)分,显著低于对照组[(81.28±3.91)分,P<0.05];操作成绩为(97.59±3.6)分,显著高于对照组[(80.4±1.53)分,P<0.05].观察组的自主学习、移动学习及内容掌握有效率分别为93.50％、100.00％、98.50％,显著高于对照组,具有统计学意义(P<0.05).观察组学生的学习兴趣、应急救护能力、操作技能水平分别为97.00％、98.50％、95.00％,显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 微课在农村中学生应急救护培训中可取得良好的教学效果,有助于提高农村中学生的应急救护能力.
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