换一批微课模式的 CBL教学法应用于《护理学基础》教学的效果
Clinical Application of CBL Teaching Modes in “Introduction to Nursing” Classes
摘要目的：研究将微课模式中的CBL教学法应用于护理学基础中的应用效果。方法随机将本校14级护理专业新生划分为两组，分别为传统组与改革组，每组包括学生100名，对传统组学生实行常规教学计划，对改革组学生实施CBL教学模式，观察两组教学成果。结果传统组总成绩低于改革组（P＜0.05）；传统组满意度为64%，改革组为89%，改革组较高（P＜0.05）。结论针对学校护理专业学生进行护理学基础科目教学时运用CBL教学法，上课时应用临床病例资料向学生展示，帮助其更好理解所学知识，提高学生发现及处理问题能力，可帮助学生有效提高成绩，且学生对此种教学模式较满意。
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DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2016.14.004
发布时间
2016-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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