换一批眩晕临床教学中PBL和LBL结合教学法的应用
Application Effect of PBL Combined with LBL Teaching Method in Vertigo Clinical Teaching
摘要目的：探讨眩晕临床教学中PBL和LBL结合教学法的应用效果。方法选取2014年2月～2015年12月实习的168名实习生为研究资料，随机均分两组。对照组给予LBL教学法，观察组采用PBL结合LBL教学法，对比分析临床带教效果。结果观察组考试成绩（81.12±5.58）分，对照组（69.78±5.51）分，差异显著（P＜0.05）。整体带教效果提升情况比较，观察组明显优于对照组（P＜0.05）。结论在眩晕疾病临床教学中，应用PBL和LBL相结合的教学法，可获得较好的临床带教效果。
更多相关知识
分类号
G642.4
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2016.14.006
发布时间
2016-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广西教育科学“十二五”规划课题（(编号2015C371)）
- 浏览90
- 被引3
- 下载35
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
