换一批融入整合医学理念的PBL、CBL在内镜培训中的应用
The Application of PBL and CBL Combined With Holistic Integrated Medicine in the Training of Digestive Endoscopy
摘要目的 探讨以问题为导向的教学法(PBL)及案例教学法(CBL)教学模式融入整合医学理念在消化内镜初级培训中的应用价值.方法以住院医师规范化培训的医师48名为研究对象,随机分为A组、B组.研究组(A组)采用的PBL、CBL教学模式;对照组(B组)采用传统授课教学(LBL).培训结束后,分别对两组学员的成绩进行考核及满意度调查.结果 (1)学员培训成绩比较:研究组学员成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).但其中内镜理论部分,研究组 学员成绩与对照组比较,差异无统计学意义(P＞0.05).(2)学员满意度调查:研究组学员在学习兴趣与效率、自主学习、个人表达及团队协作能力的满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);学员对教师沟通互动能力及授课质量的满意率优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 融入整合医学理念的PBL、CBL教学模式有利于在消化内镜初级培训中提升培训效果,提高学员满意度.
更多相关知识
关键词
以问题为导向的教学法案例教学法消化内镜整合医学内镜培训初级阶段problem-based learningcase-based learningdigestive endoscopyholistic integrated medicineendoscopic trainingprimary stage
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2018.30.002
发布时间
2018-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
武汉市卫生和计划生育委员会科研基金项目（WX18Q39）
- 浏览33
- 被引7
- 下载51
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
