换一批
换一批摘要目的:探究健康教育对住院精神分裂症患者的临床意义.方法:按入院日期将220例患者随机分组,双日入院为研究组,单日为对照组.两组的一般资料比例均衡,两组均给予治疗,对照组给予常规的健康教育,研究组根据病情和患者的需要,应用临床路径进行有时间、有步骤、有计划的健康教育.采用自制健康教育内容设计问卷、护理工作满意度的凋查表,对出院患者进行测试.结果:研究组健康教育达标率比对照组高,经x2检验差异有统计学意义;研究组对护理工作的满意度比对照组高,经x2检验有统计学意义.结论:通过健康教育可以提高患者的依从性,减轻患者心理负担,对自身疾病有正确的认识,增强患者自我护理的意识,增加各种治疗的效果,减少疾病的复发;提高护士的业务水平、自身素质及护理质量;加强了护士与患者的沟通,增进了护士和患者的关系. ,研究组根据病情和患者的需要,应用临床路径进行有时间、有步骤、有计划的健康教育.采用自制健康教育内容设计问卷、护理工作满意度的凋查表,对出院患者进行测试.结果:研究组健康教育达标率比对照组高,经x2检验差异有统计学意义;研究组对护理工作的满意度比对照组高,经x2检验有统计学意义.结论:通过健康教育可以提高患者的依从性,减轻患 心理负担,对自身疾病有正确的认识,增强患者自我护理的意识,增加各种治疗的效果,减少疾病的复发;提高护士的业务水平、自身素质及护理质量;加强了护士与患者的沟通,增进了护士和患者的关系. ,研究组根据病情和患者的需要,应用临床路径进行有时间、有步骤、有计划的健康教育.采用自制健康教育内容设计问卷、护
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