基于PBL理论的案例分析教育在原发性肝癌TACE患者中的应用效果

Effects of PBL theory-based case analysis education on patients with primary liver cancer undergoing TACE

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摘要目的:探究基于问题导向学习(PBL)理论的案例分析教育在原发性肝癌肝动脉化疗栓塞术(TACE)患者中的应用效果.方法:选取2018年8月至2020年8月该院收治的73例行TACE治疗的原发性肝癌患者进行前瞻性研究,按照随机数字表法分为观察组38例、对照组35例.对照组予以常规护理,观察组在对照组的基础上予以基于PBL理论的案例分析教育.比较两组治疗依从性,护理后疾病认知偏差[简易疾病感知量表(B-IPQ)]、护理前后生命质量[癌症患者生命质量测定量表(FACT-G)],以及护理满意度.结果:观察组治疗依从性为92.11％(35/38),高于对照组的71.43％(25/35),差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组B-IPQ各条目评分及总分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组FACT-G各维度评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为89.47％(34/38),高于对照组的68.57％(24/35),差异有统计学意义(P<0.05).结论:基于PBL理论的案例分析教育用于肝癌TACE患者可提升患者治疗依从性,降低疾病认知偏差,并提高患者生命质量及护理满意度.