换一批分层次分阶段带教模式在神经科护生教学中的应用及成效
Application and effect of hierarchical and staged teaching mode in the teaching of nursing students in neurology department
摘要目的:探讨分层次分阶段带教模式在神经科护生教学中的应用成效.方法:选择2016级50例神经科护生为对照组,选择2017级50例神经科护生为观察组.对照组采用传统带教模式,观察组采用分层次分阶段带教模式,比较两组应用效果.结果:观察组平均成绩和学习满意情况均优于对照组(P＜0.05).讨论:分层次分阶段带教模式在神经科护生教学中的应用成效显著.
更多相关知识
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1007-614x.2018.3.115
发布时间
2018-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
- 浏览71
- 被引3
- 下载40
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
