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糖尿病教育管理“二重认证”模式在中国的实践探索--糖尿病教育管理单位认证项目实施的意义和价值

“Double accreditation” in diabetes education and management in China---The significance and value of ;implementing the program of accreditation for diabetes education and hospitals

摘要背景系统化、规范化的糖尿病教育管理体系是糖尿病诊疗的关键因素之一,是我国糖尿病教育管理发展的必经之路。目的借鉴国际成功经验,结合中国当下糖尿病患者的健康教育和疾病管理现状,中华医学会糖尿病学分会(CDS )于2012年启动了为期2年的糖尿病教育管理单位认证项目,开启了“二重认证”模式在中国的实践探索。方法本文通过对糖尿病教育管理单位认证项目的回顾,围绕为构建糖尿病教育管理体系而推行的6大认证标准进行解读,以及对通过认证的99家医院的糖尿病教育管理体系建设成果进行统计和分析,与未通过认证的医院进行比较。结果糖尿病教育管理单位认证项目在构建高素质、专业化的教育人才梯队,推动医院围绕“组建有资质的3~5人糖尿病教育管理团队”“具备固定面积的教育场所”“具有常规教育课程体系”“具有定期随访系统”“具有客观评价系统”“能对下级单位提供糖尿病管理和支持服务”6大标准建立规范化、系统化的糖尿病教育和疾病管理方面,作出积极的探索。结论单位认证项目从单纯的培训上升为“培训‐实践‐认证”的体系,突破以往只针对糖尿病教育者个人进行资格认证的传统形式,将糖尿病专职教育师与医院糖尿病管理体系和糖尿病教育项目结合,推动糖尿病教育管理的系统化和规范化,促进高质量糖尿病教育项目的临床实践。

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作者 郭晓蕙 [1] 孙子林 [2] 楼青青 [3] 翁建平 [4] 纪立农 [5] 柳洁 [6] 曾龙驿 [7] 章秋 [4] 李雯霞 [8] 沈洁 [9] 邢秋玲 [10] 沈犁 [11] 袁丽 [12] 张明霞 [13] 赵芳 [5] 严孙杰 [14] 李玲 [15] 谷卫 [16] 李向红 [17] 学术成果认领
栏目名称
DOI 10.3969/j.issn.1006-6187.2015.07.021
发布时间 2015-09-16
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中国糖尿病杂志

中国糖尿病杂志

2015年7期

660-671页

ISTICPKUCSCDCA

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