换一批摘要目的 探究在高职护理教学中采取混合教学模式的效果的分析和评价.方法 选取该校2015级护理1班﹑4班学生,每班50名,护理1班为观察组,实施混合教学模式,即老师建立学生自学平台资源﹑师生互动﹑学习分享﹑教师管理学习行为等等方法;护理4班学生为对照组,实施传统教学,两组护理班学生采取一般理论考试成绩和综合能力考核,比较两组护理班级的效果评价.结果 观察组护理班学生在学习参与性﹑学生综合能力和学习成绩﹑交流能力﹑评判性思维﹑理论成绩及团队精神都优于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 对于高职护理教学中实施混合教学模式,不仅能提高学生的综合能力和提高学生学习,值得被推广使用.
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