换一批摘要目的 探讨新时期医学影像专业的物理教学分析.方法 选取2016年6—8月于该院影像科见习的50名影像专业的学生作为研究对象,随机分为对照组和观察组各25名.对照组实施传统教学法,观察组实施探究式教学法.分析比较两组的教学效果.结果 观察组学生的理论考核成绩明显优于对照组,观察组学生的整体学习情况优于对照组,观察组的教学满意度为96％明显优于对照组的80％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 探究式教学法可以提高影像学专业见习学生的学习能力和教学满意度,值得在临床上进一步探讨.
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