换一批CBL联合PBL教学法在泌尿外科临床教学中的应用
Application of CBL Combined with PBL Teaching Method in Urology Clinical Teaching
摘要目的 探讨基于案例学习(Case-based Learning,CBL)联合问题式学习(Problem-based Learning,PBL)教学模式在泌尿外科实习带教中的应用效果.方法 将2021年9月—2023年6月在蚌埠医科大学第二附属医院泌尿外科转科实习的临床医学专业学生90名用随机数表法分为两组,每组45名.对照组采用传统的以授课为基础(Lecture-based Learning,LBL)的教学模式进行教学,观察组采用CBL联合PBL教学模式进行教学.比较两组教学效果,同时采用自制教学评估问卷获得两组学生对不同教学模式的评价.结果 观察组综合技能考核成绩(泌尿外科基础理论知识、体格检查、诊疗思路、病历书写)优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组学生对教学模式的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 CBL联合PBL教学模式可提高临床医学专业学生专科知识水平与技能的掌握能力.
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关键词
临床教学问题式教学案例教学联合教学法泌尿外科Clinical teachingProblem-based teachingCase-based teachingCombined teaching methodUrology
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2023.24.200
发布时间
2024-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
蚌埠医科大学校级质量工程项目（2022fyjyxm25）
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