换一批摘要目的 阐明临床医学生群体的学习动机现状,全面评价其影响因素并揭示优先顺位,为提高该群体的学习动机水平、促进医学高等教育的质量提供科学依据.方法 采用随机整群抽样的方法,在某大学选取一个临床院系的全部在校本科生作为研究对象,运用大学生学习动机问卷测量其学习动机水平,并运用广义线性模型从人口学特征、家庭环境因素、个体行为因素、社会心理因素四个方面全面评价相关影响因素.结果 本研究所调查的862名临床医学生的学习动机得分为(131.95±22.12)分.广义线性回归模型分析结果显示,控制年龄和性别因素后,学习动机的影响因素依次为公正世界信念(β=0.201)、积极应对方式(β=0.140)、自尊(β=0.109)、社交回避及苦恼(β=-0.106)、毕业后选择(就业vs.考研:β=-0.079;其他vs.考研:β=-0.081).结论 本研究中临床医学生的学习动机现状相对较为乐观,其主要影响因素为社会心理因素和个体行为因素.
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